本框知识点： 1.哲学是怎么产生的？ 2.哲学的本义？ 3.哲学的任务？ 4.哲学的意义？ 知识梳理： 一、哲学就在我们身边（哲学的产生） 1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 （即哲学来源于实践。） 2、哲学源于人们对实践的追问和 对世界的思考哲学上讲的世界这不同于我们说的通常意义上的世界。 趣味哲学有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了二个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠打伞。这二个梦似乎有些深意，第二天秀才就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？” 你认为秀才该回家吗?哲学上讲的世界这不同于我们说的通常意义上的世界。 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1、哲学的本义 【本义】源自希腊的西方学术名词翻译。Philo ＋ ＝ 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 是爱智慧或追求智慧。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的【提示】哲学≠智慧哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。

“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变成群众手里的尖锐武器。”——毛泽东 好驭手 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻－－他笑道：“如果你能驯服一匹烈马，那么其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受这样凶的人，天下人谁不能做我的朋友呢？” 哲学家的智慧 相形见绌 长期生活于富丽堂皇王宫中的伊丽莎白女王忽然心血来潮，亲临英国大哲学家培根的家，她没有想到大哲学家的住宅会是这样简朴，惊叹道：“你的住宅太小了啊！”“陛下，这是因为您光临寒舍，才使它显得小了。”培根耸耸肩膀，平静地说。 哲学家的智慧 姑娘和火炉 一群年经的学生在学习爱因斯坦的相对论时觉得非常难懂，就来找爱因斯坦，请他用最通俗的语言来解释一下他的相对论。爱因斯坦稍加思索，以十分轻松而又常见的事例道出了其中的真谛：“当你和一位美丽的姑娘一起坐上两个小时，你会感觉只过了一分钟；但当坐在一个炽热的火炉上，哪怕只坐一分钟，也会觉得过了两个小时。这就是相对论。 哲学家的智慧 “鱼们在水里多快乐啊！”庄子穿着自己编的草鞋，站在水边长长叹息。 “你又不是鱼算命的哲学知识点，怎么知道鱼是快乐的呢？”惠施问他。 “咦？”庄子严肃地反问，“你又不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 哲学家的智慧斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？ 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；马克思说：世界是客观存在的物质世界 意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确的认识自然和改造自然 2、哲学的意义： 战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？ 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的 意义2：真正的哲学可以使我们正确地认识社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导 生老病死，悲欢离合…… 我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值？生命有何意义？ 老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献 意义3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。

1、哲学的本义：是爱智慧或追求智慧 2、哲学的意义：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。 （两个正确看待、三个正确对待） 3、哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。 思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？ 故事：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” 《哲学家与船夫》哲学寓意：认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。 注意： 客观世界 主观世界— 自然界 人类社会 人的思维和意识生活处处有哲学 哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学是指导、人们生活得 更好的艺术 哲学的本义:爱智慧或追求智慧 哲学的意义：二看三对待 哲学的任务： 指导人们 正确地认识世界和改造世界 小结 （生活也离不开哲学） （哲学离不开生活） （1）保持一颗好奇的心，探究世界 （2）细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学 （3）注重思维能力的训练 （4）阅读有关的哲学书籍哲学的大门已经开启，希望哲学之光 能更好地指引你的积极人生！ 1、哲学的本义是指() A、智慧B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧 D 练习 * 导语 要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学 1、你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 2、对于“哲学”，你的最大感受是什么？ 能否用一些关键词描述一下？ 你对“哲学”知多少？ 高中思想政治《生活与哲学》 苏格拉底 亚里士多德 柏拉图 毕达哥拉斯 卢梭 笛卡尔 尼采 黑格尔 康德 杜威 高中思想政治《生活与哲学》 哲学是思，是辩，是追问。

思考宇宙，问辩人生； 思考运动，问辩永恒。 哲学是人生的导师， 至善的良友，罪恶的劲敌。 高中思想政治《生活与哲学》 一般到个别 【全书基本框架】 哲学 （第一单元 1、2、 3课） 马克思 主义哲学 （二、三、 四单元） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论（4、5课） 唯物的辩证法（7、8、 9、10） 辩证唯物主义认识论（6） 社会历史观（11课） 人生观、价值观（12课） 整体与部分 第一课 美好生活的向导 第一课时 生活处处有哲学 合作探究一: 哲学在哪里？哲学从何而来？ 能否用蕴涵哲学道理的寓言、成语、警句、典故来解释？ 成语典故中的哲学寓意 “塞翁失马，安知非福？” －－－ “刻舟求剑”－－－ “一把钥匙开一把锁” －－－ “一着不慎，满盘皆输” －－－ 否认事物的运动 具体问题具体分析 关键部分对整体起决定作用 祸福既相互对立又相互统一 一、哲学就在我们身边（哲学的产生） 生活处处有哲学 一切从实际出发 高二选科 全面、发展地看问题 亲自品尝 实践是认识的来源 如果每个技术最出色的球员组成一支足球队，在比赛中一定能获胜吗？为什么？ 球队是个整体，个人单打独斗不可能战胜对手，必须发挥每个成员的作用。

从哲学角度看，树立整体观念，关系到全局发展。 生活处处有哲学 “攻”与“守” ——矛盾双方对立统一 生活处处有哲学 揠苗助长 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。 生活处处有哲学 为猪把脉 你的脉怎摸不着？ 不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。 生活处处有哲学事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的，不能主观臆造。 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得…… 生活处处有哲学事物是一分为二的，具有两重性。 甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！ 一分为二的看问题 生活处处有哲学 集体的力量是强大的，但若合作不好，再小的障碍也要翻船 生活处处有哲学 事物都是对立统一的人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的么？如果不是，那么它是从哪里来的？ 1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 即说明哲学来源于实践。 哲学不是凭空产生的哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？ 哲学开始 于仰望苍穹 我抬头望望天你在抬头望天空时，你都思考了哪些问题？为什么？柏拉图记载：“据说泰勒斯仰起头来观看星象，却不慎跌落井内，一个美丽温顺的色雷斯侍女嘲笑说，他急于知道天上的东西，却忽视了身旁的一切。

” （泰勒斯提出了“水是世界的本原”的思想） 仰望星空的哲学家 春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来，砸破自己的头.??? “我是谁？” “世界是怎么来的？ 我由什么原因获得我的存在？” “世界是否因为我的存在而存在？ 是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？” “人活着是为了什么？” 哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。 2、哲学源于人们对实践的追问和 对世界的思考 在生活实践中，人们会自觉或不自觉的思考世界，思考周围的人和事…… （为什么要学习哲学） 故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。” 一个学生买了许多干草，很勉强地塞了一屋子。先生 摇摇头算命的哲学知识点，叹了口气。 思考：如果你是另外一位学生，你的做法是？ 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” 思考：1.为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？ 2. 思维方法在人们生活中起着什么作用？ 1、第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。方法不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。 2、思维方法在人们的生活中有重要作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。 *

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